Зайцев. Математика. Рахуємо до 100. Методика Миколи Зайцева.

Как работать с пособием "Стосчет" (Рахуємо до 100)















Предлагаем вашему вниманию несколько полезных упражнений, игр и просто идей для работы с пособием «Стосчет» («Рахуємо до 100»). Большинство из них описаны в книге Николая Зайцева «Письмо. Чтение. Счет». Здесь много игр для групп детей, однако, это ни в коем случае не означает, что данное пособие буде эффективно только при работе в коллективе. Оно прекрасно «работает» и дома. Родители и воспитатели с легкостью смогут адаптировать коллективные игры для работы дома и наоборот.

Для начала разместим пособие на стене. У нас в наборе имеется 10 полосок с кружочками. Клеим из них числовую ленту.
Слева маленькие числа, справа большие. Взрослым это привычно, а откуда малышам знать, что мы именно так условились числа располагать? Это совсем для малыша не очевидно. На физкультуре, например, выстраиваются наоборот: слева большие ребята, а вправо друг друга меньше. Лента, висящая на стене, сделает расположение чисел от маленьких к большим для ребёнка таким же привычным, как и для нас.

Учтите, длина ленты будет около 6-ти метров. Если не хватает места, можно разместить ее в 2 ряда. Николай Зайцев рекомендует повесить ее повыше, чтобы дети могли доставать до цифр указкой, хотя это и не обязательно.
Какое бы число мы в ленте ни указали и ни назвали, ребёнок будет воспринимать его в совокупности следующих обозначенных признаков: сорок семь — слышим звуки; видим, сколько предметов представлено (кружочков, квадратиков); как они скомпонованы: четыре десятка, семь единиц, семь состоит из четырёх и трёх в кружочках или из пяти и двух в квадратиках, до десяти не хватает трёх; видим, как это число выражается цифрами, четвёрку легко соотносим с числом десятков, семёрку — с числом единиц. Заметим, все это считывается одним взглядом, сочетаясь со звуковым образом числа.

Упражнения с числовой лентой.

1) Просчитать, переводя указку из клетки в клетку и громко называя числа, от начала до конца ленты.
2) Просчитать в порядке 0, 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90. Можно показать и 100, если расположить картонку с написанными па ней цифрами под изображением ноля. Через некоторое время сможем считать и в обратном порядке: 100, 90, 80, 70... 10, 0. А еще через какое-то время справимся с полным обратным счётом от ста: 100, 99, 98, 97...3, 2, 1, 0.
Ребята любят производить “запуск ракеты” с обратным отсчётом, чтобы вместо “ноль” крикнуть: “Пуск!”
3) «Покажи, СКОЛЬКО ТЕБЕ ЛЕТ». Обычно ребята откликаются на это с энтузиазмом, всей группой бегут в начало таблицы, и пока каждый не покажет, не успокоятся,
4) «А МНЕ знаете СКОЛЬКО ЛЕТ?» Покажите число своих лет на ленте и попросите ребят «отгадать». Обязательно «отгадают».
5) Сколько лет твоему брату? сестре? МАМЕ? папе? бабушке? дедушке?
В одном садике, где числовая лента была расположена на стене довольно низко, так что дети могли дотягиваться до неё руками (а мы рекомендуем развешивать все материалы повыше и работать с указками), вдруг заметили: весь “Стосчёт” испещрён черточками разного цвета, сделанными карандашом, ручками, а то и процарапанными. Потом догадались: это ребята «своих» метят, кому сколько лет, чтобы потом быстрее показывать.
А ведь если числовая лента повыше расположена, можно под числами, соответствующими возрасту, прикреплять исполненные самими ребятами портреты родственников (после дней рождения перемещать их на клетку вправо).
6) Показать на ленте НОМЕР ДОМА, квартиры, телефона. Трёхзначное число? Не беда! Нужно иметь какое-то количество карточек с цифрами (они пригодятся и для других упражнений). Если номер телефона, к примеру, 123-45-67, приставляем карточку с цифрой 1 слева от 23 и говорим 123, далее показываем и называем 45 и 67. Телефон 765-43-21, покажем, воспользовавшись карточкой с цифрой 7.
7) Потрясающая игра. КТО ЗНАЕТ, ГДЕ... 67?
Протяжённость ленты — шесть с половиной метров. Висит высоко, не надо никого уговаривать: отойдите, вам лучше будет видно, не заслоняйте и т.д.